在爭吵和鬧糾紛中，幼兒明辯是非的能力有可能得å

前天中午，幼兒分組洗手，準備吃午飯。這時，洗手間傳出了哭聲和叫聲。原來，健健將水刷到了小嵐的頸膊裡，把衣服給弄濕了一片。只聽小嵐說「我給老師說，你把我的衣服弄濕了。」健健站在一邊說：「我沒有看見，又不是故意的。」小嵐邊哭邊說：「你看見了，是邊笑邊弄的！」這時，瀲瀲走過來了，邊用手絹給小嵐擦眼淚邊說：「小嵐別哭了，健健不是故意將你的衣服弄濕的，一會讓他給你說對不起。走，咱們去吃飯吧。」老師看到這一情景，沒有去干涉，因為孩子們自己已經知道該怎麼去處理了。這時，我找了一條乾毛巾，悄悄交給健健，讓他主動給小嵐道歉並把乾毛巾墊在小嵐的濕衣領裡。

　　從這件小事可以看出，幼兒年齡雖小，卻已有了一定的道德準則和美好情感。他們之所以發生爭吵，是因為起初都認為自己有理，這說明都有了一定的是非觀念。幼兒的這種是非觀念雖然還比較膚淺，但是是很可貴的。在上述事例中，教師只是在認真觀察分析的情況下，對幼兒給予了不露聲色的引導和幫助，這樣更有利於問題的解決

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