諾貝爾（1833-1896），瑞典斯德哥爾摩市人。一生主要從事炸藥的研究和製造，此外，對化學、光學、機械學、生物學、生理學及槍炮製造也有一定的研究，並有許多發明。一生獲得的專利有355項。諾貝爾臨終前立下遺囑，將自己的全部財產贈給對人類的和平與進步事業有卓越貢獻的人，諾貝爾獎由此設立。
1833年10月21日，諾貝爾出生於瑞典首都斯德哥爾摩市的一個機械師兼化學家的家庭。
諾貝爾的父親墨紐·諾貝爾，沒有受過高等教育，只在學校裡學過建築，後來當上了建築工程師和機械師。身為機械師的他對化學實驗卻有濃厚興趣，一有空就做炸藥實驗。母親安德麗爾·姬賽出身於農民家庭，具有非凡而堅韌的品質，吃苦耐勞，心地十分善良。
母親一共生了8個孩子，有5個相繼夭折了。諾貝爾出生時身體不好，面色蒼白，沒有一點兒活力。在母親的百般呵護下，瘦弱體虛的諾貝爾竟奇跡般地活了下來。到了上學的年齡，諾貝爾不能與同齡的孩子一同到學校去，只能躺在家裡的床上看書。家裡太窮，諾貝爾剛懂事便常遭別人的冷落和歧視，有的鄰居湊到一塊兒議論說：「這孩子永遠不會有出息！」
諾貝爾8歲時，母親便設法送他到斯德哥爾摩市一流的雅克布斯小學讀書，與兩個哥哥同在一個學校。由於健康原因，他不能經常到校，許多時間是在母親身邊度過的。諾貝爾在家裡讀書、畫畫、寫作文等，非常認真刻苦。母親不僅讓諾貝爾學習，還讓他參加一些力所能及的勞動，如澆花、鋤草、清除垃圾等，以增強他的體質，培養他愛勞動的習慣。她還鼓勵諾貝爾和他的哥哥們一起到斯德哥爾摩市郊去採集奇花異草，使他們從小就對豐富多彩的大自然產生濃厚的興趣。
儘管諾貝爾上課時間不多，但由於他學習特別刻苦和天資聰明，在同年級82名同學中，他獲得了第一名的優異成績。
父親經歷豐富，見多識廣，他瞭解國內外許多科學家的奮鬥史，常常給諾貝爾講科學家的故事，鼓勵兒子做一個有理想、有抱負的人。父親經常做炸藥實驗，諾貝爾常在旁邊觀看，還不時地問這問那。一天，8歲的諾貝爾見父親正在做實驗，便問道：「爸爸，炸藥能傷人，是可怕的東西，你為什麼要製造它呢？」父親把他拉到旁邊，認真地回答道：「炸藥的用處很大，它可以用來開礦、修路，發展工業離不開它啊！」諾貝爾若有所悟地點點頭，對父親說：「那我長大了也要像你一樣製造炸藥。」父親拍拍兒子的肩膀，鼓勵道：「造炸藥需要很多知識，你要先好好讀書才行。」
搞炸藥實驗具有很大的危險性。諾貝爾10歲那年，父親搞炸藥實驗時發生爆炸事故，不僅自家全部房屋化為灰燼，還引起了街坊鄰居的痛恨，他們一家在當地呆不下去了。父親只好應俄國人的邀請帶領全家遠走他鄉，來到俄國彼得堡工作。
初到俄國，由於諾貝爾不懂俄語，不能進當地學校繼續學習，只好輟學在家。為了不荒廢孩子的學業，父親為孩子請來了一位名叫尼古拉·吉寧的優秀家庭教師，輔導他們學習數理化。這位家庭教師工作十分認真，常常考核他們的學習成績，並向父親匯報他們的學習情況。學習之餘，孩子們在父親的實驗工廠裡，跟隨父親從事各種創造發明，如幫助研究設計水雷、水雷艇、大型發動機和炸藥等，他們從中學到了許多科學知識。
諾貝爾直到16歲還一直在家接受家庭教師的教育。隨著年齡的增長，諾貝爾既表現出科學研究方面的天賦，又對文學具有濃厚的興趣，很有發展潛力。將來究竟走哪條路呢？父親的初衷是想讓兒子走科學研究的道路。他意識到：要孩子有獻身科學的堅定志向，必須使他真切體驗科學研究對社會的作用和意義，不能讓孩子老呆在家裡接受家庭教師的教育，必須讓他走出去，去接觸世界先進科學，瞭解工業革命在各國的發展情況，從而自願作出選擇。於是，一個宏偉的計劃在父親頭腦中形成了。
1850年，諾貝爾已滿17歲。一天，父親對他說：「孩子，你已學會了幾門外語，身體也結實多了，到國外去走一趟吧。一個人多見些世面，會有不少好處的！」諾貝爾一聽十分興奮，這個建議正合他的心願，他一直盼望有一天能看到外面那精彩的世界，現在機會來了。於是他爽快地答應了，並問父親道：「我出去的任務是什麼？」父親微笑著說：「你主要是學習各國的科學技術。」
就這樣，17歲的諾貝爾第一次隻身離家，飄洋過海，以工程師的名義首先來到美國，在很有名氣的艾利遜工程師的工場裡實習。實習期滿後，他又到德國、意大利、法國和英國考察。在歷時4年的實習和考察期間，他到大學研究所參觀各種實驗，與科學家、教授及大學生交談。出於對文學的愛好，他還到劇場看戲，參觀美術館，並結識了一些文學家和藝術家。更為重要的是，他還掌握了英、法、德、俄等國文字，深入地瞭解了各國工業發展的情況以及炸藥的廣闊應用前景。這次考察使諾貝爾更加堅定了小時候曾立下的從事應用化學研究和改進炸藥的志向。他考察回來後，便明確地向父親表達了這一願望。
當時，從彼得堡傳來的消息說，法國人已經發明了一種優質炸藥，鬧得俄國人心緒不安。其實這種所謂的優質炸藥，不過是法國陸軍軍部剛剛著手研究、尚未投入批量生產的東西。通過這件事諾貝爾更加明白了炸藥對工業發展和軍事的意義，於是決心全力以赴去研究如何改進炸藥。
有一天，彼得堡大學的兩位教授到諾貝爾家拜訪，一位是著名的化學家、諾貝爾過去的家庭教師尼古拉·吉寧博士，另一位是藥學家尤利·特拉普博士，他們懇請諾貝爾的父親研製一種威力更大的炸藥。恰好諾貝爾正在對此進行研究。吉寧博士見自己的學生進步這麼快，非常高興。他從皮箱內取出一個小瓶，裡面裝有一種油狀液體，諾貝爾一看便知道那是硝化甘油。那時候見過這種易燃易爆物質的人並不多。
父親答應了吉寧博士的請求，諾貝爾在一旁爭取道：「把這項研究任務交給我吧！」從此，諾貝爾便與硝化甘油結下了不解之緣。1863年秋天，經過50多次反覆試驗，諾貝爾終於成功研製出硝化甘油炸藥，並取得了瑞典、丹麥、英國等多個國家頒發的專利證書。
諾貝爾為了尋求更為安全的引爆物，多次進行具有生命危險的試驗。儘管諾貝爾做實驗時十分謹慎，但不幸的事還是發生了，1864年9月3日，試驗中發生了甘油大爆炸，整個實驗室化為灰燼，5個助手，包括諾貝爾的弟弟埃米爾當場被炸死。這就是轟動一時的「海倫坡事件」。
諾貝爾父親目睹這一慘景，悲傷過度，得了半身不遂症，從此臥床不起。但作為一位發明家，父親顯示了不屈的意志和驚人的毅力，他雖臥病在床，仍不停止研究、思索。父親這種堅毅的發明創造熱情，深深地影響了諾貝爾，激勵著他矢志不渝地研製和發明了雷汞炸藥、安全炸藥、無煙炸藥等多種炸藥，為人類做出了重大貢獻。
專家點評 諾貝爾的名字在世界範圍內幾乎是家喻戶曉的。正因為有了諾貝爾，我們才得以無數次地領略諾貝爾獎獲得者的風采。諾貝爾不僅以其卓越的才能，而且以其高尚的人格贏得了世人的尊敬。
感謝諾貝爾的父母為我們培養了一位偉大的人物。諾貝爾的家教給我們兩點重要啟示：
其一，要對孩子進行開放式教育。父親讓諾貝爾周遊世界，到各國考察，學習各國新的科學和技術。這種開放式教育開闊了他的眼界，也堅定了他獻身科學的志向，這次考察影響了他的一生。雖然絕大多數的家庭沒有條件讓孩子出國考察學習，但樹立一種開放式教育的觀念卻是十分必要的。對孩子的教育不能僅滿足於家庭和學校教育，還應讓孩子走出去，融入到廣闊的社會中，利用豐富的社會資源教育孩子。
其二，立志和事業心是家庭教育的重要內容。諾貝爾的父親不僅鼓勵他從小立志，而且還以自己的行為影響他，培養了他堅韌不拔的品質和強烈的事業心。父母教育子女，首先要教育他們樹立崇高的志向，培養他們的事業心。父母還應特別注意用自己的一言一行給孩子以潛移默化的影響。諾貝爾的父親在這方面堪稱楷模。 |
