在今天的家庭教育中，存在一些不可忽視而又極易被家長們忽視的問題，那就是家庭中的人文教育。人們似乎天天都能聽到重視人文教育有如何如何的重要。但落實到具體的實踐中，家長則不知道怎樣做才是真正的人文教育。也難怪家長，如今，應試教育還是社會的主流，它緊緊揪住了家長的心，一切向分數看齊，成了家庭教育的唯一。這其中的弊端也時時顯現出來。僅以體育活動而言，有數據表明，在中小學生中，身體素質下降，近視眼增多，小學生戴眼鏡的大有人在，正常的體育活動，如跑步鍛煉，短短百多米，就有中小學生甚至大學生因為體力不支，中途退場，更有甚者竟暈倒在跑道上……這樣的身體素質，即使考上大學，參加工作，近乎羸弱的身體，能承擔起社會賦予他們的工作重擔嗎？忽視人文教育是短視的教育，一二十年後，其嚴重後果就會顯現出來，給個人、給社會帶來嚴重的後果。
剖析抓分數、重成績的現象不難發現，一些家庭中人文教育被忽視，除家長的輕視外，與社會的大環境有密切的關係，高考、求職，哪一項能離得開考試！就算從小學生說起，學校的教學計劃絕對不會沒有考試這一項，更不用說考初中要看學習成績，進名校要看學習成績，考大學也要看學習成績，甚至大學畢業時，進工作單位，也要看考試成績。考！考！考！一切圍繞考試，作業多，孩子自由支配的時間就會少，那些可供自由閱讀、自由思考的時間，那些可以鍛煉身體、跑跑跳跳的時間就要少。在這樣的條件下，孩子精神中對人類的關心，對社會的關注，對事物的分析與判斷，哪能不欠缺呢！何況從歷史上看，中國的家長一直是缺少對人的教育，缺少對人的素質教育。在歷史上，中國的家庭不乏對孩子的家庭教育，那是一種什麼教育？那是成龍成鳳的教育，是對孩子成名成家、做人上人的教育，功利目的極強，缺少做人、做好人的教育。古代也有仁義道德教育，都是為融入社會做準備，沒有注重對人的個性教育，談不上對孩子的內省教育。
現代社會越來越重視對人的教育，無數事實證明，只有把人做好了，才能做人才。因此，家長必須重視對孩子的人文教育，關心人，關心社會，關心自然，使孩子努力成為和諧社會中的一個和諧的人。
家長要轉換觀念，從一切為了分數，轉變到一切為了人，為了孩子的全面發展，既要重視孩子的學習，也要重視孩子做人。做人第一，功課第二。從孩童時期就重視做人的教育尤其重要。比如，人的技能可以慢慢學習，而一旦人們錯過了人的品質教育階段，尤其是小學階段，再對人們進行諸如品質、思想等教育，則是很困難的事情。
培養訓練孩子的各種生存技能無疑是重要的，重視孩子的學習成績也是必須的，但這一切如果沒有良好的道德品質及其身體作基礎，這樣的孩子即使成為高學歷的人才，也是勉強支撐，難以發揮更大的作用。 |
